十大澳门网投平台信誉排行榜建立了基于理论实践一体化的教学一体化，将党组织建设、教学教研和学生培养与管理工作结合在一起，教研室按专业设置，支部建立在教研室实体上，支部管理班级的管理一体化和生产、教学、科研相互渗透、相互促进、相互包容，做到“以学出研，以研促产，以产助学，以产养研”的科研一体化的办学模式。
——实施教学做一体化，将理论与实践相结合，教中学、学中做。一方面体现技能训练的目标地位，另一方面将理论教学与技能训练相融合。该校构建起行业和专业方向二级平台，人才培养模式上实施“双证融通”，实行课程教学的阶段化、项目化、理论和实践一体化；阶段实习环节与专业职业岗位核心技能训练相结合；调整核心课程理论实践比例，增加实践课时，加强对学生实践操作职业技能的训练；将主干课程与考证相结合做到课证融通。
——实施教管学一体化，在高职院二级院系中将党组织建设、教学科研和学生培养与管理工作结合在一起。系部教研室负责本专业的专业建设、教学文件的制定、教学组织与管理、教学评价和校企合作。以专业相同的教师党员和本专业的学生党员组成党支部，破除支部只单纯开展思想政治工作的单打一局面，而将本单位（教研室）教学工作和学生管理作为支部工作成效的两个方面综合考核，赋予党支部更多的责能，使高等职业技术学院二级院系管理的重心下移，目标更加细化。教研室负责教学与专业建设，支部负责本专业班级学生的管理。辅导员归属于教研室和支部。
——实施教产研一体化，生产、教学、科研相互渗透、相互促进，做到“以学出研、以研促学、以产助学、以产养研”。学院教师在教学过程中捕捉课题，在实训中心论证课题，在项目化教学过程中模拟课题，在毕业设计中研究课题，在校企合作中突破课题。建立科研团队，提升师生科研能力，在江苏省大学生创新训练计划项目中共有10项获得立项，并成功结题。其中，纺工系取得一种桑皮纤维的脱胶装置等使实用新型专利3项，在SCI、纺织学报等杂志上发表论文5篇。
